学习促发展 共瞻新学年

记天宫殿学校2019-2020学年秋期教师开学专项培训

开学在即,培训先行。8月28日上午,天宫殿学校全体教师驱车来到美丽的西南大学,开展为期两天的教师专项培训。本次培训涵盖教师课程开发、学生心理健康、教学评价、学习领导力与教学创新等几大板块,为老师们在开学伊始送上一道丰盛的学术盛宴。

(一)赢在课程 赢在教师

28日上午,来自西南大学教育学部教育研究院的硕士生导师,艾兴副教授带来专题讲座《作为课程开发者的教师》。艾教授首先让大家明确“教师即课程”这一概念。教师不仅仅是国家法定课程的有力执行者,更是课程的反思性实践者。艾教授强调,教师要关注学科课程的内容及实质,要关注课程内容整合与开发,同时更要关注学生。课程开发要避免走入应试教育的误区,要避免成为师生的额外负担。要基于学生实际需求、学校自身条件和学校发展目标进行校本课程开发,同时做好内容选择、框架设计和项目实施,努力实现课程开发为学生服务,发展学生核心素养。

教师感言

课程开发是对自己要表达的内容的一个逻辑的梳理,要尽可能用简单易懂,结构清晰,逻辑自洽的文字图片来呈现,让学生能够尽可能容易地吸收和掌握到课程的要点,这是很重要的,也是非常难的。不得不说,当开发一门课程并且完成一次授课,会觉得非常有成就感。

(二)护航青春 快乐成长

28日下午,西南大学心理学部教授,博士生导师王金良带来专题讲座《新媒体对儿童青少年的影响》。王教授指出,包括网络、社交网站、视频游戏、虚拟现实在内的新媒体正深刻影响着我们的生活。网络游戏和社交网络成为困扰教育的两大问题。儿童和青少年因为其自身的特殊性,更应该引起我们教育人的关注。针对造成的负面影响,王教授给出以下建议:多让孩子参加户外活动。对于有多动倾向的孩子,父母要多些耐心与孩子沟通交流。学习环境中要尽量移除容易分心的物体。列出学习计划表,合理安排时间。注重行为习惯的养成教育,让学生学会关爱。同时,培养学生的心理韧性,有效预防网络成瘾。

教师感言

青春期的孩子内心需求很关键。因此,建立有效的沟通方式,及时帮助孩子解决内心的困惑,让孩子获得一种认同感,显得至关重要。要多给予孩子精神情感上的关爱,增强其自信,培养其自律,更要教会其守时、守信、守约。

(三)优化教学评价 提升教学质量

29日上午,来自西南大学教育学部教育研究院的硕士生导师,袁顶国副教授带来专题讲座《教学评价的理性追求与实践差距》。袁教授首先强调“随时随地皆评价”。教师既是教学者,更是评价者。为了学生更好的发展,他勉励老师们把握好尺度与着眼点,对学生的学习行为展开全面、系统、科学的评价。围绕学生的发展,教师需要确定合理的标准、观测获得的结果,比较得出学生的实现程度,用现代教育评价方式对学生进行科学的评价,最终实现所有的孩子都有发展的美好愿景。

教师感言

教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。还要引导学生互评,促进合作,共同发展。让学生成为评价的主人,让学生关注自己的发展和进步。

(四)构建完美课堂生态 实现师生共同成长

28日下午,西南大学教育学部副部长、博士生导师、王牧华教授带来专题讲座《加强学习领导 成就教学创新——课堂生态的建构》。王教授指出,好的教学是教师的教和学生的学的统一。我们要通过问题和任务来推动教学,用评价工具来调节教学。教师是学习设计者,思想引领者,资源提供者,更是平台搭建者。师生要建立学习共同体,以学生为中心,让学习真实发生,让课堂有序、有趣、有境、有思、有效,实现师生共同发展,教学相长,建构完美课堂生态。

教师感言

努力构建课堂的好生态,教师需要发挥主导作用。制定教学目标要合理,表达要清晰。做好生生互动,发挥学生主体作用。老师要做到心中有学生,脑中有理念,眼中有教材,手中有方法,更要勤摸索、常反思。

新学期、新征程、新风貌,两天充实而紧凑的培训已然落幕,老师们学习先进理念,淬炼教育思想,精进专业能力,为新学期各项工作打下良好开局。全体教师必将用行动、用智慧、用凝聚力,共同开创天宫殿学校辉煌灿烂的明天。

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